山区里的孩子，绝大多数接受完九年制义务教育，就不再上学了。
所以这里的初三，是他们人生教育的毕业班。
这两种情况，考虑到孩子以后的人生规划，教学重点是不同的。
所以你做为教导主任，一定要去了解孩子们的家庭情况，明确他们有没有进一步升学的家庭条件和个人意愿。
整体上课，当毕业班那么教，而且一定要加进去农林课目，别让乡亲们觉得孩子书念出来没用。
而对那些要进一步升学的孩子，你要安排老师去做课外辅导，帮他们抓应试分数。”
林朔说得这番话，虽然是实话，可本意不在告诉齐老师怎么教书育人，而是有他的个人目的。
这番话的重点，其实就是“了解孩子们的家庭情况”这句。
这样他之后在齐老师的旁听下，课间再向学生们打听情报，这就顺利成章了，不会因为自己是“马王爷”的身份，让这位女教师怀疑自己的意图。
否则这女人可能会认为自己是打听学生家里情况，先摸清楚了底细，晚上要去人家里吸血害人，又要跟自己拼命。
有这番话垫着，那应该就没问题了。
这番说完，下一个课堂也就到了，林朔手拿教案迈步而入。
“全体起立。”这个班的班长是个女生，声音很脆。
“同学们好。”林朔在讲台上站得笔直，开口说道。
“老师好。”下面学生齐声回应。
齐老师站在教室门口，林朔这番话余音在耳，再看到教室里老师学生之间的仪式场景，小姑娘眼眶一下子就红了。
她在首都师范大学毕业之后，刚进入这座山村中学，就因为过硬的学历被校长委以重任。
不仅当了初三班级的班主任，还当上了初三年级的教导主任。
可她毕竟刚刚从事这个职业，学校里学的跟现实中遇到的，那是完全两码事。
所以在这里到底怎么教书育人，她是迷茫的。
林朔刚才那番话，一下子就把她点醒了。
以后这个教导主任应该怎么当，她明白了。
她看着讲台上正在上课的林朔，怔怔出神了
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