遇到那种情况，他肯定要抓狂。
复习了一晚，第二天上午，他在蒲老师的带领下，去了初三年级的办公室。
“吴老师，人我带来了，最近就拜托一下你了。”
吴国栋是初三一班的班主任，虽然这个年级没有实验班和普通班之分，但一班仍然是全年级最好的班。
嗯，大概比二三四班好上那么一丢丢。
这个老师，就是之前围观唐明耀做题时，给他改物理试卷的那一个。
蒲进元把他交给了吴老师，就自己回去了。
吴国栋笑容满面的打量他，说：“你这个学生可以，跟我到教室来，我给你安排个位置，你那边不想上课的话，可以跟初三年级一起上课复习。”
说着就要带他去教室，给他安排一个座位。
唐明耀道谢之后拒绝了，心说自己的复习方式跟别人不一样，反正都是自己看书，还是自己班级待着舒服点。
真有问题不懂，直接来办公室请教就行。
他此来的目的，是请吴老师带他去做实验的。
于是当即提出了请求。
吴老师说：“正好，下节课马上就是物理课，那就改做实验，你跟着我，和我班上的学生一起做。”
他回到教室，把全班学生带了出来，一起来到教学楼后面的实验室。
吴老师让唐明耀在第一排的空位置坐下，也不跟自己班上的学生解释，直接开始上课：“今天我们做物理实验。中考物理实验，要考的实验一共有十二个，考试时你们会随机抽取其中一题。所以，每个人都务必把这十二个实验全部做会，如果你只会十一个，却抽到了唯一不会的那个，实验就只能得零分。懂了没有？”
“现在开始上课！这节课我们复习三个实验，第一个：探究凸透镜成像规律……”
唐明耀认真听着老师先把实验步骤讲了一遍，轮到实操阶段时，拿起面前的实验器材，玻璃板、蜡烛、刻度尺、火柴……一步步操作起来。
到下课时，三个实验做完。
其实都挺简单的，主要是熟悉下流程。
等到其他学生回了教室，吴老师下节没课，又专门辅导了他一节课，把他自己班级已经复习过的实验教给他。
专人辅导，做起来就非常快了。
一节课完成了六个实验。
走出实验室时，吴老师告诉了他下次实验课的时间，让他到时自己到实验室来，跟着学习。
唐明耀诚挚的道谢。
下午，又去找了化学的张育才老师，张老师没吴老师那么热心，让他星期三到实验室跟班学习，并没有多说其他的。
唐明耀也不恼，人家帮忙是情分，不帮是本分，能安排他跟班学习，已经很不错了。
道谢之后，回到班级看书。
接下来几天，唐明耀白天就在自己班复习，有实验课就去跟初三年级一起上，晚上仍然自己复习。
不过即便如此紧张，他每天看书一小时的习惯仍然没有改变，看完之后，还要完成写作任务。
写了大半年人物描写，他对人物塑造已经颇有心得了，现在的写作任务，已经变成了写“情景”。
就是规定一个情景，然后用文字描述出来。
比如：火车站，分别。
同一个情景，今天用一千字描写，明天只准用一百字，但要描写出相同的画面，非常考人功力。
这种写作方式，让他的基础写作能力，每天都在进步。
话说回来，中考临近之时，他还敢每天拿出一个多小时干这些，倒不是说他不知轻重，而是他心里有把握。
模拟考试，七科只丢了十几分，现在还有一个多月复习，他怎么浪费时间，都不可能比那次考得更低。
至于全科满分这种事，看的是缘分，他并不强求。
所以看似紧张，实际上还是有些悠闲的。
不知不觉又到了周末，这天，唐明耀终于在报刊亭，买到了改版之后第一期的《武侠故事。》
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