起自己的运动水壶补充水分，看向拿毛巾擦脸的小孩：“是‘茧’的特训成果？”

　　悠斗放下毛巾，点点脑袋。

　　[改变节奏

　　这是“茧”和须藤前辈教他的长打战术。

　　利用“打法单调”的短板，在稳定的多拍相持中突然改变回球的速度、类型和落点，以此制造出节奏落差。

　　就像在一段低音旋律里忽然插入高音，改变比赛的节奏、扰乱对手的步伐，将自己的短板变成有力武器。

　　为了更好地控制节奏，一开始要把球速和落点放在“低音区”。

　　对手很可能会在这段时间里进攻，而悠斗最擅长的就是防守。

　　除此之外，“改变节奏”还有一个好处。

　　它的“低音区”为悠斗提供了观察和思考的时间。

　　悠斗在比赛前给自己定下的目标是：赢下比赛、拆解、化解并复刻“漩涡的洗礼”，像学会“旋转球A”一样，掌握它。

　　哪怕不能学会“漩涡的洗礼”，也要化解它的旋转，把它打回去——如果想要赢下这场比赛，就必须先做到这一点。

　　一开始是这样的。

　　直到悠斗换上平等院的球拍。

　　在“精神力”的加持下，就算不化解球上的旋转，也能将“漩涡的洗礼”打回去。

　　裁判报分“30-0，日本队领先”，可是这并不能算作成功回击。

　　因为强化球拍的“精神力”是平等院前辈的精神力，不是他的。

　　虽然带有“精神力”的球拍和“咒具”很像，但“网球比赛”和“祓除咒灵”不一样。

　　两者最明显的区别是：

　　如果没有“咒具”，悠斗不会去祓除咒灵，但就算没有“带有精神力的网球拍”，悠斗也会打网球、会参加比赛。

　　用平等院前辈的球拍回击“漩涡的洗礼”，就好像玩游戏时开了外挂，不是他真正的实力。

　　在意识到这一点后，悠斗不可避免地陷入茫然。他像是站在突然出现的岔路口，脚下的路从一条变成了多条。

　　接下来要怎么打？

　　就在悠斗迷茫的时候，妈妈温柔的嗓音在他脑海中响起：

　　[人难免会有需要做出选择的时候。

　　[如果无法做出选择，就跟着心走，倾听内心的声音。

　　在犹豫初中去哪所学校时，妈妈问过他这个问题：

　　[悠斗，这一刻你最想要的是什么？

　　那个时候他给出的答案是“想和厉害的选手一起打网球”。

　　而现在的答案，是“胜利”。

　　下一秒，妈妈的声音变成了“茧”的电子音：

　　[你给出的答案范围太广泛了。

　　[伏黑选手，如果要更精准的定位，你的回答是什么？

　　是“不借助外力的，他和关根前辈的胜利”。

　　[这就是你定下的目标。

　　“茧”的电子音又被高仓园长的声音替代。

　　[能有这样的目标很了不起哦。接下来就是朝着这个目标大步迈进！

　　这是他第一次和园长先生

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